20. Dezember 2020

Prof. Dr. Karim Fereidooni beschreibt in seinem Beitrag, warum und wie die Entwicklung einer differenzsensiblen Haltung und Kompetenz in der Ausbildung von Pädagog*innen und Peers verankert werden sollte. Auch beschreibt er, wie ein konstruktiver Umgang mit Gleichheit und Unterschiedlichkeit gelingen kann.

In einem weiteren Beitrag erläutert Prof. Dr. Claudia Lenz die Relevanz von Ambiguitätstoleranz für Demokratiebildung und für das demokratische Funktionieren von diversen Gesellschaften. Damit gemeint ist die Kompetenz, mit Uneindeutigkeit und Unsicherheit konstruktiv umzugehen.

Abschließend beschreibt Maja Bogojević, wie auch soziale Medien für die Vermittlung einer diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Haltung und Kompetenz genutzt werden können.

Im jährlich erscheinenden Educational Briefing wollen wir unsere Erfahrungen aus der diversitätsorientierten Peer-Bildung mit interessierten Multiplikator*innen der schulischen und außerschulischen Bildung teilen. Dabei kommen sowohl Expert*innen aus Wissenschaft und Pädagogik, als auch unsere Peers selbst zu Wort.

Andere aktuelle Publikationen sind hier zu finden: